النص
تعرض DzCademia هذه المجلة ضمن التصنيف C ، المؤسسة Universite Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi ، الدورية سداسية ، المجال Sciences humaines et sociales ، الرقم الدولي ISSN 2353-012X.
تساعدك هذه الصفحة على تقييم مدى مناسبة المجلة لمقالك العلمي من خلال عرض التصنيف، المؤسسة، الدورية، التخصصات، الروابط الرسمية ومعلومات ASJP، مع روابط مباشرة لتسهيل عملية الإرسال عبر DzCademia.
المعلومات العلمية والمصادر
النص
سنة التأسيس : 2015
Universite Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi
تاريخ التحقق
التعريف بالمجلة وهويتها
تعرّف بطاقة ASJP الرسمية هذه الدورية بعنوان «النص» ورقم 500. المؤسسة المذكورة في المصدر: Université Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi. سنة التأسيس المعلنة 2015. دورية الصدور نصف سنوية. تساعد هذه البيانات على تمييز المجلة من العناوين أو الطبعات المتشابهة، لكنها لا تضمن ملاءمة مقالك أو قبوله.
بيانات ببليوغرافية مرجعية
| العنوان الظاهر في ASJP | النص |
|---|---|
| العنوان الموازي الظاهر | El-Nas |
| المؤسسة المذكورة في ASJP | Université Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi |
| سنة التأسيس المعلنة | 2015 |
| البلد | الجزائر |
| دورية الصدور المعلنة | نصف سنوية |
| الترقيم الإلكتروني E-ISSN | 2716-828X |
| الترقيم ISSN المحفوظ في البطاقة | 2353-012X |
المجالات العلمية وملاءمة المقال
تعرض ASJP المجالات الآتية، مع الاحتفاظ بتسمياتها الرسمية في المنصة. تساعد هذه القائمة على تحديد موقع المجلة، لكنها لا تعني قبول كل موضوع في كل عدد.
- Éducation
- Arts et lettres
- Langue et linguistique
- Littérature et théories de la littérature
- Langue et études coraniques
قراءة ونصائح DzCademia
في الدراسات الأدبية، حدد النص والطبعة وسؤال القراءة ومنهجها. اجعل الشواهد سندًا للتفسير لا بديلًا عن الحجاج، وبرر اختيار الأعمال المقارنة مع مراعاة سياقاتها التاريخية واللغوية.
اقرأ بحوثًا منشورة قبل اختيار المجلة
رُصدت هذه المراجع ضمن المقالات المعروضة في صفحة ASJP عند الاطلاع. اقرأ النصوص لمقارنة الإشكالية والمنهج والبناء، ولا تعتبر عناوينها تعريفًا شاملًا لسياسة المجلة.
- Au carrefour des disciplines : recherches actuelles en langage, culture et technologies éducatives : Éditorial du numéro 1, volume 12
- A Comparative Analysis of the Educational Curricula of Teaching English in Algerian Universities: Evaluating Impact on Learners’ Outcomes
- Improving and Strengthening Learning through Gamification for Primary School EFL Learners
التقييم والإتاحة وشروط النشر
دورية الصدور لا تحدد أجلًا مضمونًا لتقييم مقالك أو نشره. راجع التعليمات الرسمية للتحكيم وإخفاء الهوية واللغات والحقوق والرسوم المحتملة. إتاحة قراءة المقالات مجانًا لا تثبت وحدها مجانية النشر، ولا ننقل شروط مجلة أخرى إلى هذه المجلة.
تحضير إرسال المقال
حدد سؤالًا بحثيًا دقيقًا ومنهجًا ونتائج مسندة. ثم راجع القالب الحالي والمراجع والوثائق المطلوبة وقواعد إخفاء الهوية. تحقق من فتح الإرسال فعليًا؛ فوجود صفحة ASJP أو صدور عدد حديث لا يكفي لإثبات ذلك.
- حدد نوع المساهمة والعدد أو النداء المستهدف.
- قارن المقال بدليل المؤلف الحالي بدل نموذج قديم من مصدر آخر.
- تحقق من الأصالة والتراخيص اللازمة وعدم الإرسال المتزامن.
- راجع متطلبات مؤسستك؛ فبطاقة DzCademia ليست اعتمادًا رسميًا.
المصادر ومنهج إعداد البطاقة
جُمعت البيانات المرجعية أعلاه من بطاقة ASJP المرتبطة يوم 28 أكتوبر 2026. تقدم DzCademia نصائح للتحضير لا تحل محل تعليمات هيئة التحرير، ولا تعرض الشروط غير المؤكدة كحقائق ثابتة. أعيد تنظيم البطاقة بمساعدة آلية اعتمادًا على بيانات رسمية؛ راجع المجلة للتحديثات اللاحقة.
جهّز مقالك لهذه المجلة
نساعدك على تنظيم المخطوط وتنسيقه وفق القالب وتعليمات المؤلفين المنشورة من المجلة على منصة ASJP.
- تنسيق المقال وفق القالب المطلوب
- مراجعة العناصر المطلوبة قبل الإرسال
- توجيه نحو مسار الإرسال الرسمي
المجتمع
النص