Home › Researcher directory › أسماء سلطاني
أسماء سلطاني
Affiliation : University Mohamed Boudiaf of M'sila
- 13Publications (affiliation in Algeria)
- 17Total publications
- 0Citations
Research profile
أسماء سلطاني has 13 indexed publications (2019–2022). Their work appears mainly in “المجلة العلمية للتربية الخاصة”, “المحترف” and “مجلة العلوم النفسية والتربوية”. 12 of these publications date from the last three years of activity. Their work is co-authored with at least 10 researchers.
Is this you? Get your research seen
Create your free DzCademia profile and add your articles: they will show up more easily on Google and in AI assistants like ChatGPT, so more people can read and cite your work.
Create my free profile Add my publicationsResearch areas
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- COVID-19 and Mental Health
- Education during COVID-19 pandemic
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Child Abuse and Trauma
Publications (13)
- تكنولوجیا التعلیم ودورها فی تفعیل أهداف تعلیم التلامیذ ذوی صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعلیم الثانوی- دراسة میدانیة عبر موقع التواصل الاجتماعی الفیسبوك-
- تقييم مستوى انتشار العنف في الوسط المدرسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في ظل جائحة الكورونا Evaluating the prevalence of school violence among middle school students in light of the Corona pandemic
- الكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية عند أطفال الروضة من ( 5-6 سنوات( -دراسة ميدانية ببعض رياض الأطفال بولاية تيبازة Early detection of developmental learning difficulties for kindergarten children (5-6 years) - field study in some kindergartens in the state of Tipasa
- أهمية النشاط الرياضي المكيف في خفض النشاط الحركي المفرط عند الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم The importance of adapted sports activity in reducing excessive movement of children with intellectual disabilities who are able to learn
- قلق الموت لدى عينة من المسنين في ضوء انتشار فيروس كوفيد-19 -دراسة ميدانية- Death anxiety among a sample of the elderly in light of the spread of the Covid-19 virus -A field study-
- اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو نزاهة الطالب في الاختبارات الالكترونية في ظل جائحة كورونا- دراسة ميدانية-
- Attitudes of University Professors Toward Student Integrity on Electronic Testing during the Corona Pandemic – a field study: تاريخ الاستلام:05/11/2020 تاريخ القبول:08/01/2021
- دور التعليم الإلكتروني في التخفيف من قلق الامتحان لدى تلاميذ البكالوريا في ظل انتشار وباء كوفيد-19:, دراسة ميدانية
- تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات ومقترح بعض الأساليب التربوية للتكفل بها
- واقع الممارسات الدولية والعربية في رعاية المعاقين - دراسة تحليلية لمجموعة من التجارب-
- العلاقة بين أساليب التفكير و استراتيجيات ما وراء المعرفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في ظل المقاربة بالكفاءات.
- تطبيق معايير البرامج التربوية للموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية -دراسة ميدانية- Applying educational programs standards for the gifted and talented from the point of view of primary school teachers -A field study-
- مظاهر الاحتراق النفسي لدى لاعبي كرة القدم أثناء التدريبات الرياضية-دراسة ميدانية على الاتحاد الرياضي لبلدية تيمقاد - Appearances of Psychological Burning in Football Players During Sports Training - A field study on the sports union of the municipality of Timgad
Publication venues
- المجلة العلمية للتربية الخاصة × 1
- المحترف × 1
- مجلة العلوم النفسية والتربوية × 1
- مجلة سوسيولوجيا × 1
- مجلة دراسات نفسية وتربوية × 1
- تنمية الموارد البشرية × 1
Publications per year
- 20221
- 20216
- 20205
- 20191
Collaborations
Partner institutions : Ziane Achour University of Djelfa · Amar Telidji University of Laghouat · Algiers 2 University · Larbi Ben M'hidi University of Oum El Bouaghi
Co-authors
- حفصة رزيق
- دليلة بدران
- طلحة المسعود
- حليمة شريفي
- حليمة شريفي
- Hafsa Raziq
- فضية قتيت
- شافية عزوز
- المسعود طلحه
- لبنی زعرور
Bibliographic data from OpenAlex (open database).
Why choose Dzcademia?
Profiles, articles and conference contributions: give your research a structured public presence. Integrated metadata help search engines and AI assistants identify your work and understand its references.
Comment with Google
Sign in with Google to comment directly on this page.