Accueil › Annuaire des chercheurs › Youcef Bacha
Youcef Bacha
Affiliation : University of Blida 2
- 16Publications (affiliation algérienne)
- 24Publications au total
- 1Citations
- 1Indice h
Profil de recherche
Youcef Bacha compte 16 publications référencées (2020–2025). Ses travaux paraissent principalement dans « DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) », « HAL » et « Passerelle ». Son article le plus cité, « Représentations des enseignants sur l’intégration de la langue de référence en classe de FLE » (2020), a été cité 1 fois. 5 de ces publications datent des trois dernières années d’activité. Ses travaux sont cosignés avec au moins 4 chercheurs.
C’est vous ? Faites connaître vos travaux
Créez gratuitement votre profil DzCademia et ajoutez vos articles : ils apparaîtront plus facilement sur Google et dans les assistants d’IA comme ChatGPT. Plus de personnes pourront vous lire et vous citer.
Créer mon profil gratuit Ajouter mes publicationsDomaines de recherche
- French Language Learning Methods
- Multilingual Education and Policy
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Linguistic and Sociocultural Studies
- Linguistic Education and Pedagogy
Publications (16)
- Interroger les fondements d’une didactique plurilingue : processus pluri- métalinguistique et démarche de contextualisation Entretien avec Henri Besse
- Sur le chemin de la pluralité linguistique et culturelle en contexte scolaire algérien (Tiaret, Tissemsilt)
- Vers une approche sociodidactique et contextualisée de l’enseignement à distance : interroger les contenus pédagogiques dispensés sur la plateforme Moodle
- Plus qu’une écume, une linguistique de variation et une sociolinguistique de la langue
- POUR UNE APPROCHE CONTEXTUALISÉE ET SOCIODIDACTIQUE DES MANUELS SCOLAIRES : INTERROGER LE CONTEXTE ALGÉRIEN DANS LE MANUEL D'ANGLAIS DE 3ème ANNÉE PRIMAIRE
- Vers une sociodidactique du plurilinguisme : du bilinguisme parfait au plurilinguisme de fait
- ENTRETIEN AVEC FRANÇOIS RASTIER : « Mille questions et quelques réponses »
- Représentations des enseignants sur l’intégration de la langue de référence en classe de FLE
- Les Enjeux Sociodidactiques Pour Une Éducation Plurilingue Les Langues Minorées Comme Médiation Didactique Ou Stratégie Métalinguistique
- De la connaissance à la compétence : analyse des sujets de baccalauréat
- COMPTE-RENDU TRONCY C. (dir.) et DE PIETRO J.-F., GOLETTO L. et KERVRAN M. (coll.). 2014. Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier. Presses universitaires de Rennes. 513 pages.
- L’apport du e-learning dans l’amélioration de la performance rédactionnelle : cas de la plateforme Moodle
- Le défi de la sociodidactique du plurilinguisme : l’impact des représentations et de la langue de référence sur la performance rédactionnelle des apprenants
- L’image, Outil De Construction De L'identité Langagière Et Multiculturelle De L'apprenant:, Cas Des Étudiants De 1ère Année Universitaire Langue Française
- De la nécessité d’une réflexion épistémologique en sociodidactique du plurilinguisme et de l’interculturel : de la reconceptualisation à la formation
- Pour une éducation plurilingue et interculturelle : La langue de référence comme médiation didactique
Revues de publication
- DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) × 5
- HAL × 1
- Passerelle (fiche DzCademia) × 1
- Revue des sciences sociales × 1
- Litera:dil,edebiyat ve kültür araştırmaları dergisi × 1
- مجلة جسور المعرفة × 1
Publications par année
- 20251
- 20243
- 20231
- 20212
- 20209
Collaborations
Établissements partenaires : Algiers 2 University · University of Blida · Mouloud Mammeri University of Tizi-Ouzou
Co-auteurs
Données bibliographiques issues d’OpenAlex (base ouverte).
Pourquoi choisir Dzcademia ?
Pour donner à vos travaux plus de chances d’être découverts et recommandés par les IA. Profils, articles et communications : donnez à votre recherche une présence publique structurée. Les métadonnées intégrées aident les moteurs de recherche et les assistants IA à identifier vos travaux et à comprendre leurs références.
Commenter avec Google
Connecte-toi avec Google pour commenter directement sur cette page.