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Kouki Rahim
Affiliation : University of Carthage
- 19Publications (affiliation tunisienne)
- 41Publications au total
- 27Citations
- 3Indice h
Profil de recherche
Kouki Rahim compte 19 publications référencées (2004–2025). Ses travaux paraissent principalement dans « HAL », « International Journal of Mathematical Education in Science and Technology » et « Dirasat Human and Social Sciences ». Son article le plus cité, « Introducing Taylor Series and Local Approximations using a Historical and Semiotic Approach » (2019), a été cité 3 fois. 4 de ces publications datent des trois dernières années d’activité. Ses travaux sont cosignés avec au moins 9 chercheurs.
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- Mathematics Education and Teaching Techniques
- History and Theory of Mathematics
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Programs
- Mathematical and Computational Methods
Publications (19)
- A typology of absolute value conceptions: results from a semiotic analysis of Tunisian secondary school students
- Mathematics Education in Tunisia during the French Occupation Based On Cultural Historical Activity: A Historical-Analytical Study
- Étude didactique de l'ambiguité propre à la structure syntaxique de la notation "petit o" de Landau
- Interdisciplinarité et difficulté d’apprentissage des méthodes numériques en programmation
- Les équations quadratiques: une preuve algébrique datant du XE.S.
- Analyse mathématique et regard didactique sur les formules de Taylor en vue d’une meilleure conceptualisation
- Semiotic Aspects of Differential Equations: Analytical and Graphical Competency in the USA and Tunisia
- Geospatial Virtual/Augmented Environment: Applications for Children with Pervasive Developmental Disorders
- Ingénierie d’un dispositif de remédiation aux difficultés mathématiques des élèves tunisiens à l’entrée au collège
- Ingénierie d’un dispositif de remédiation aux difficultés mathématiques des élèves tunisiens à l’entrée au collège
- Engenharia de um dispositivo para remediar as dificuldades matemáticas de alunos tunisianos na entrada do colégio
- Introducing Taylor Series and Local Approximations using a Historical and Semiotic Approach
- L’articulation des dimensions syntaxique et sémantique en algèbre du secondaire
- Polynomial approximation: From history to teaching
- Recherches sur l’articulation des dimensions sémantique, syntaxique, sémiotique, praxéologique et épistémologique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.Étude de cas : algèbre du secondaire et développements limités au début de l’université
- Comparaison entre l'évolution historique ayant mené aux développements limités et leur pratique d'enseignement au début de l'université : Entre syntaxe et sémantique
- L'aboutissement des méthodes syntaxiques dans certains cas de résolutions mathématiques: Cas des équations et des inéquations au secondaire
- ÉQUATIONS ET INEQUATIONS AU SECONDAIRE ENTRE SYNTAXE ET SEMANTIQUE
- Équations et inéquation dans l'enseignement secondaire : Entre syntaxe et sémantique
Revues de publication
- HAL × 9
- International Journal of Mathematical Education in Science and Technology × 1
- Dirasat Human and Social Sciences × 1
- Ensino da Matemática em Debate × 1
- TANGRAM - Revista de Educação Matemática × 1
- Revista Brasileira de História da Matemática × 1
Publications par année
- 20251
- 20241
- 20232
- 20222
- 20211
- 20204
- 20191
- 20181
- 20172
- 20161
Collaborations
Établissements partenaires : Virtual University of Tunis · Tunis El Manar University · National Engineering School of Tunis
Co-auteurs
- Yassine Hachaı̈chi
- Mohamed Gharbi
- Mayada Khalili Sammar
- Soumaya Derragi
- M. Beldi
- Foued Nafti
- Imed Kilani
- Noamen Rebaï
- Adel Fridhi
Données bibliographiques issues d’OpenAlex (base ouverte).
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